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domingo, 10 de março de 2024

7º ano - REINOS E POVOS DA ÁFRICA

 

REINOS E POVOS DA ÁFRICA

Entre os séculos VIII e XVI, durante o período correspondente à idade média na Europa, a África era habitada por sociedades bastante diversas, cada uma com organização política, econômica e cultural própria. Algumas possuíam governos centralizados, outras estavam organizadas em aldeias. A atividade comercial desses povos era intensa, assim como a produção artística e cultural. O comércio de longa distância entre essas regiões, ao sul e ao norte do deserto do Saara, possibilitou a formação de grandes reinos e trocas culturais entre diferentes povos. Um exemplo desse intercâmbio cultural é a presença do islamismo, em especial no norte da África.

OS REINOS DO SAHEL



          De origem Árabe, a palavra sahel significa “margem” ou “borda”. O Sahel é uma extensa faixa de terra situada imediatamente ao sul do deserto do Saara e habitada por diferentes povos pastores e comerciantes.

Entre os séculos VII e XVI, desenvolveram-se na região diversos reinos e cidades mercantis, como o Reino de Gana, o Império do Mali e as cidades de Djenné e Timbuctu. Esses reinos e cidades integravam as rotas de comércio de longa distância e constituíam grandes mercados de distribuição de produtos que cruzavam o deserto do Saara de norte a sul. Por isso, essas rotas são chamadas transaarianas.

Mercadores, principalmente Árabes, vindo do norte da África, levavam sal e cobre aos mercados das sociedades sahelianas, onde adquiriam ouro, marfim, peles, pessoas escravizadas e outros artigos.

  Os rios Senegal, Gâmbia e Niger eram muito importantes para os povos que viviam na região do Sahel, pois suas cheias fertilizavam áreas onde eram cultivados diversos produtos. Além disso, esses rios eram utilizados para a pesca e o transporte de mercadorias e pessoas.

O REINO DE GANA: A TERRA DO OURO


O reino de Gana, o mais antigo do Sahel, estabeleceu-se ao sul do deserto do Saara por volta do ano 300. Por muito tempo, o reino era chamado pelos Árabes de “terra do ouro”, devido às ricas zonas auríferas existentes na região.

Os comerciantes de Gana trocavam o ouro principalmente por sal, que era extraído das salinas do deserto do Saara e utilizado tanto como moeda nas transações comerciais quanto para a alimentação e a conservação dos alimentos. Estudos arqueológicos indicam que o comércio do ouro existia pelo menos desde o século III e envolvia outros produtos como a goma, sorgo, milhete, âmbar. peles, penas e marfim.

O centro comercial do reino era a cidade de Koumbi Saleh, que apresentava características urbanas desde o século IX e atingiu seu esplendor por volta dos séculos XII e XIII. A cidade chegou a abrigar uma população de 20 mil pessoas e pode ter sido uma das capitais do Reino de Gana.

TOMBUCTU
Tombuctu estava situada às margens do Rio Níger, o terceiro maior da África, e servia como ponto de parada das caravanas que atravessavam o deserto levando e trazendo produtos africanos e orientais. Por Tombuctu passavam sal e o ouro das minas do Império do Mali, os tecidos e os grãos, a noz-de-cola das florestas, além de peles, plumas, marfim e instrumentos de metal.
Ao longo do século XIV, a cidade tornou-se também um dos mais importantes centros intelectuais do mundo, reunindo cerca de 150 escolas com milhares de estudantes vindos de vários lugares. Em Tombuctu foi erguida também a mesquita de Sankoré e, dentro dela, a universidade de mesmo nome. Os professores eram bem pagos e podiam dedicar todo o seu tempo ao ensino e à pesquisa. Porém o conhecimento produzido e ministrado em árabe naquela universidade permaneceu restrito à elite. Não chegou a incorporar as línguas e culturas locais e, por isso, não foi acessível à maioria da população.

 

RESPONDA AS SEGUINTES QUESTÕES:

 

1-Cite um exemplo de intercâmbio cultural no norte da África.

2- Durante o período da idade média na Europa, a África era habitada por sociedades diversas, como era essa organização?

3-O que significa a palavra SAHEL? Onde ela era situada?

4-. Quais reinos e cidades integravam as rotas de comércio de longa distância?

5- O que os mercadores, principalmente Árabes, vindo do norte da África, levavam aos mercados das sociedades sahelianas?

6- O comércio do ouro existia pelo menos desde o século III e envolvia quais outros produtos?

7- Possuía três instituições de ensino avançado: a Universidade de Sankore, a Universidades de Jingaray Ber e a Universidade de Sidi Yahya. Nessas instituições, ensinava-se Lógica, Astronomia, caligrafia árabe, Matemática, História e os fundamentos do islã por meio da leitura e do estudo do Alcorão. A cidade de ____________________era um importante complexo intelectual.





6º ANO - DIVISÃO TRADICIONAL DA HISTÓRIA

A divisão tradicional da História

A história é tradicionalmente dividida em Pré-História e História. Por um tempo, os antigos historiadores consideravam somente quatro períodos dentro da História: Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea.




6º ANO - FONTES HISTÓRICAS E ATIVIDADES

 

FONTES HISTÓRICAS

 

As fontes históricas são os itens materiais e imateriais (ou seus vestígios) que são produzidos pela ação humana. As fontes históricas são fundamentais para que o historiador possa realizar o seu trabalho de investigação do passado humano.

 



ATIVIDADES:

 

1) O que são fontes históricas

2) Dê exemplos de fonte histórica escrita:

3) Dê exemplos de fonte histórica oral:

4) Dê exemplos de fonte histórica material:

5) Dê exemplos de fontes históricas audiovisuais e sonoras:

6) Dê exemplos de fonte histórica visual:

7) SABENDO QUE CULTURA MATERIAL É O CONJUNTO DE OBJETOS, E CULTURA IMATERIAL É TUDO AQUILO QUE É PRODUZIDO PELO SER HUMANO E NÃO PODE SER PEGO, ENUMERE CORRETAMENTE:

( 1 ) CULTURA MATERIAL

( 2 ) CULTURA IMATERIAL

(    ) TECIDOS

(    ) DANÇAS

(    ) BRINCADEIRA DE RODA

(    ) HABITAÇÕES

(    ) FESTAS

(    ) INSTRUMENTOS DE TRABALHO

(    ) MEIOS DE TRANSPORTE

(    ) COMO FAZER UMA COMIDA

 

 






 


6º ANO - CAÇA-PALAVRAS DA HISTÓRIA


RESPOSTAS
1. HISTÓRIA
2. MUDANÇAS
3. PERMANÊNCIAS
4. HISTORIADOR
5. HISTÓRICAS
6. ESCRITAS
7. VISUAIS
8. ORAIS
9. MATERIAL
10. ARQUEÓLOGO


 

6º ANO - TEMPO DA NATUREZA, TEMPO CRONOLÓGICO E TEMPO HISTÓRICO.

 

Tempo histórico

          O tempo pode ser contado através do tempo cronológico, usando relógios ou calendários, temos ainda outros tipos de tempo: o tempo geológico, que se refere às mudanças ocorridas na crosta terrestre, e o tempo histórico que está relacionado às mudanças nas sociedades humanas.

Assinale V para verdadeiro ou F para falso nas frases a seguir:

A.( )O tempo cronológico é aquele que passa naturalmente e não depende da vontade humana.

B.( )O relógio e o calendário são exemplos de instrumentos usados atualmente para medir a passagem do tempo cronológico.

C.( )Para facilitar o estudo sobre as transformações nas sociedades humanas, costuma-se usar unidades de tempo mais longas, como as décadas, séculos e milênios.

D.( )O tempo histórico é aquele que reflete as ações dos grupos humanos, as transformações ou permanências que ocorreram nas diferentes sociedades.



A contagem do tempo histórico

           O tempo histórico acompanha os ritmos de transformações de cada sociedade. As mudanças na sociedade não costumam acontecer em um determinado dia, mas em função do acúmulo de ações ocorridas durante um grande espaço de tempo.

            Para facilitar o estudo sobre as transformações nas sociedades humanas, costuma-se usar unidades de tempo mais longas, como as décadas, séculos e milênios. O tempo histórico é normalmente agrupado em
séculos.


          O modo de medir e dividir o tempo varia de acordo com a crença, a cultura e os costumes de cada povo. Os cristãos, por exemplo,  datam a história da humanidade a partir do nascimento de Jesus Cristo. Esse tipo de calendário é utilizado por quase todos os povos do mundo, incluindo o Brasil.          O ponto de partida de cada povo ao escrever ou contar a sua história é o acontecimento que é considerado o mais importante.

          O ano  de 2024, em nosso calendário, por exemplo, representa a soma dos anos que se passaram desde o nascimento de Jesus e não todo o tempo que transcorreu desde que o ser humano apareceu na Terra, há cerca de quatro milhões de anos.

          Como podemos perceber, o nascimento de Jesus Cristo é o principal marco em nossa forma de registrar o tempo. Todos os anos e séculos antes do nascimento de Jesus são escritos com as letras a.C. e, dessa maneira, então 127 a.C., por exemplo, é igual a 127 anos antes do nascimento de Cristo.

          Os anos e séculos que vieram após o nascimento de Jesus Cristo não são escritos com as letras d.C., bastando apenas escrever, por exemplo, no ano 127.
            O uso do calendário facilita a vida das pessoas. Muitas vezes, contar um determinado acontecimento exige o uso de medidas de tempo tais como século, ano, mês, dia e até mesmo a hora em que o fato ocorreu. Algumas medidas de tempo muito utilizadas são:

  • milênio: período de 1.000 anos;
  • século: período de 100 anos;
  • década: período de 10 anos;
  • quinquênio: período de 5 anos;´
  • triênio: período de 3 anos;
  • biênio: período de 2 anos (por isso, falamos em bienal).

6º ANO: Caça-palavras: HISTÓRIA E O TEMPO

 






6º anos - Transformando Datas em séculos

 



Medidas de tempo

              Você e seus colegas provavelmente nasceram todos no século XXI; já eu a professora de história e seus pais nascemos no século XX. Os portugueses chegaram ao Brasil na última década do século XV, mas os indígenas habitavam o território a vários milênios antes disso. Década, século e milênio são outras unidades de tempo criadas pelo ser humano para medir o tempo, com duração mais longa que o ano, dia e a hora. A década corresponde a um conjunto de dez ano; o século, a um conjunto de cem anos; e o milênio um conjunto de mil anos. Das três medidas de tempo a mais usada pelos historiadores é o século. Por isso é muito comum organizar o calendário cristão em séculos. O primeiro século da Era Cristã estende-se da data estimada para o nascimento de Cristo (ano 1) até o ano 100. Veja a seguir exemplos de operações mais simples para saber a que século pertence cada ano. A primeira coisa que precisamos saber é que para indicar os séculos os historiadores geralmente utilizam os algarismos romanos (X, II, V etc.), e não os algarismos arábicos (1, 10, 357 etc.). Dessa forma, o século 12 d.C. é representado como século XII d.C.

                     Se a data que estiver sendo examinada terminar com dois zeros, o século então corresponde ao (s) primeiro (s) algarismo (s) que estiver à esquerda desse número.

 Exemplos:

·       Ano 300 a.C.: O ano 300 a.C. está inserido no século III a.C., já que cortando os dois zeros, 300, resta o número 3.

·       Ano 1700 d.C.: O ano 1700 d.C. está inserido no século XVII d.C., já que cortando os dois zeros, 1700, resta o número 17.

·       Ano 2000 d.C.: O ano 2000 d.C. está inserido no século XX d.C., já que cortando os dois zeros, 2000, resta o número 20. Mas quando o número não termina em dois zeros é só eliminar a unidade e a dezena que o compõe, somando o (s) algarismo (s) restante (s) ao número 1.

Exemplos:

·       Ano 1450 a.C.: O ano 1450 a.C. está inserido no século XV a.C., já que eliminando a unidade e a dezena, 1450, e somando o resto com 1, teremos 14+1=15.

·       Ano 736 d.C.: O ano 736 d.C. está inserido no século VIII d.C., já que eliminando a unidade e a dezena, 736, e somando o resto com 1, teremos 7+1=8.

·       Ano 1895 d.C.: O ano 1895 d.C. está inserido no século XIX d.C., já que eliminando a unidade e a dezena, 1895, e somando o resto com 1, teremos 18+1=19.

·        Ano 2001 d.C.: O ano 2001 d.C. está inserido no século XXI d.C., já que eliminando a unidade e a dezena, 2001, e somando o resto com 1, teremos 20+1=21.

              Isso ocorre porque não contamos o ano zero em nosso calendário, iniciando a datação a partir do ano 1. Dessa forma, o século I d.C. só se completou no ano 100 d.C., e não no ano 99 d.C. O século XX d.C. se encerrou em 31 de dezembro de 2000 d.C., e não em 31 de dezembro de 1999 d.C.  

               Para finalizar, as siglas a.C. e d.C. significam, respectivamente, antes de Cristo e depois de Cristo, pois o calendário que utilizamos, o calendário cristão, tem como divisão o ano de nascimento de Jesus Cristo.

 

HISTÓRIA – PROFESSORA TATI                                                 ALGARISMOS ROMANOS

1-I

10-X

100-C

2-II

20-XX

200-CC

3-III

30-XXX

300-CCC

4-IV

40-XL

400-CD

5-V

50-L

500-D

6-VI

60-LX

600-DC

7-VII

70-LXX

700-DCC

8-VIII

80-LXXX

800-DCCC

9-IX

90-XC

900-CM

 

1000-M

 

2000-MM

 

3000-MMM

Século: é o conjunto de 100 anos. Para ficar claro quando estamos escrevendo anos ou séculos, escrevemos os séculos em algarismos romanos e os anos, em algarismos indo-arábicos. Por exemplo, Colombo chegou à América no século XV, no ano de 1492. Os séculos antes e depois de Cristo são contados da mesma forma que os anos: os séculos a.C., em ordem decrescente; os séculos d.C., em ordem crescente.Para indicar a que século pertence um determinado ano, fazemos assim:

a)Nas datas que terminam em 00, basta tirar esses zeros; os números que restam representam o século.

Por exemplo: 1500 ----15=século XV

 b) Nas datas que terminam com outros  algarismos, cortamos os dois últimos algarismos do numero. Em seguida, somamos mais um ao número que sobrou.

 Por exemplo: 1899  ------18+1=19 -----19=século XIX





ATIVIDADES


1) A QUAL SÉCULO PERTENCE AS SEGUINTES DATAS?

A) 1999:

G) 1400:

M) 1000:

S) 2022:

B) 1997:

H) 1411:

N) 716:

T) 01:

C) 1532:

I) 900

O) 330 A.C.:

U) 47:

D) 476:

J) 15:

P) 2000:

V) 1789:

E) 1888:

K) 1996:

Q) 1500:

W)1977:

F) 1900:

L) 1800:

R) 23 A.C.:

X) 1939: